Prijava

Dohodnina1
Najlepše se zahvaljujemo vsem, ki ste nam v letu 2011 podarili 0,5% dohodnine.

 

Projekti društva

Izvajamo

Obiskalo nas je

mod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_counter
mod_vvisit_counterDanes174
mod_vvisit_counterVčeraj234
mod_vvisit_counterTa mesec3527

Prisotni na spletu

Prisotni 34 gostov .

Statistika ogledov

Števec pogledov vsebine : 227919
Domov Arhiv 2009 Obisk škofjeloške osnovne šole Cvetka Golarja 18-03-2009

Obisk škofjeloške osnovne šole Cvetka Golarja 18-03-2009

Uporabniška ocena: / 0
SkromnoOdlično 

OS_Cetka_GolarjaNa lepo sredino jutro sva se z Borisom odpeljala proti Škofji Loki, kjer sva obiskala osnovno šolo Cvetka Golarja. Po prihodu pred šolo sva počakala na gospo Zlato, ki se je z nama udeležila srečanja.Vse skupaj nas je pospremila učiteljica iz četrtega razreda v veliko predavalnico, kjer smo se predstavili učencem četrtega razreda devetletke.

 Najprej se je predstavila gospa Zlata in sicer kot hči gluhih staršev. Predstavila je delo v vlogi tolmačice za znakovni jezik in sekretarke društva. Povedala je nekaj o društvu, kaj delamo in s čim se ukvarjamo, odstrla je tančico skrivnosti o gluhoti in naglušnosti, saj otroci, ki slišijo, niso seznanjeni s to obliko invalidnosti.
Kot drugi se je predstavil Boris; povedal je kako se sam spopada s svojo naglušnostjo, kje in kako ga naglušnost ovira. Otrokom je pokazal različne aparate, ki pomagajo naglušnim, da lažje sprejemajo svet okoli sebe. Povedal je, da s pomočjo aparata sliši in lažje sprejema okolico, če pa aparat sname, ne sliši ničesar. Otroke je opozoril, da če opazijo, da slišijo slabše, naj povedo staršem ali učiteljici, saj jih bodo oni lahko usmerili oziroma peljali k zdravniku.
Kot zadnja sem se predstavila jaz. Gluha sem od rojstva. Povedala sem kako je, če živiš v svetu, ki je čisto tih, kako se spopadam s tem. Otroci so me spraševali vse, kar jih je zanimalo, jaz pa sem z veseljem odgovarjala. Odgovarjala sem v znakovnem jeziku, glasu nisem uporabljala. Na koncu sem le toliko uporabila glas, da so otroci vedeli, kak glas imam. Povedala sem, da sem se učila tudi govora v času šolanja na Zavodu za gluhe in naglušne v Ljubljani.
Na koncu pa smo se še malo poigrali. Otroci so pokazali, da znajo dvoročno abecedo. Razdelili smo jim liste s simboli enoročne abecede, katero so smo se skupaj naučili. Pokazali smo jim tudi nekaj besed v znakovnem jeziku, otroci so pokazali veliko zanimanje. Razdelili so se po parih in vadili enoročno abecedo.
Ti otroci so bili z nami le no šolsko uro, potem smo se poslovili, privoščili smo si odmor in kavo. Po odmoru je prišla druga skupina, kateri smo se ponovno predstavili, prispeli so tudi snemalci s televizije, ki so vse posneli.
Televizijci so naredili kratek intervju z gospo Zlato in z učiteljico, nato so odšli. Mi so se pa ponovno dogovorili za drug termin, tako da jih bomo še obiskali. S tem se je naše srečanje zaključilo in odšli smo domov.

 

Mojca Gorenc

Učenci 4. e razreda osnovne šole Cvetka Golarja iz Škofje Loke so svoje vtise ob našem obisku strnili v svojih šolskih spisih, ki so nam jih prijazno podarili, za kar se jim najlepše zahvaljujemo in jih v nespremenjeni obliki objavljamo tule:

Življenje gluhih in naglušnih - Ema Jesenko

Življenje gluhih in naglušnih - Nika Kopač

Življenje gluhih in naglušnih - Sara Oberstar

Življenje gluhih in naglušnih - Karolina Žgur

Otroci poslušajoSekretarka predstavi učencem Mojco, ki je gluhaObisk je snemala ekipa RTV SLOBoris učencem predstavi naglušnostMojca učence uči kretenjUčenci sledijo Mojci

Učenje kretnje za četrtekUčenje abecedeAbeceda - črki I in JAbeceda - črka KBlaž je črkoval svoje imeMojca budno pazi na pravilno izvedbo kretenj

IMG_8537.jpg_0_0_800x600IMG_8538.jpg_0_0_800x600

Google prevod

Slovenian Croatian English French German Italian
Pasica

Anketa

Kakšna je spletna stran?
 

Prijava na novice

  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow